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X SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

As perspectivas da Educação Infantil com a lei do Ensino
Fundamental de 9 anos.

De 16 a 18 de fevereiro de 2006

Palestra Internacional: Dia 16 de fevereiro de 2006 – 5ª feira - às 20h
Educação Infantil e Ensino Fundamental: a visão de um novo lugar de encontro.
Peter Moos – Professor na Unidade de Pesquisa Thomas Coram, do Instituto de Educação da Universidade de Londres.

Sua palestra focará na relação entre as instituições de educação infantil e o ensino fundamental e a possibilidade de se criar uma parceria forte e igual entre esses dois níveis de ensino. Um convite à reflexão sobre o significado de a Educação Infantil e o Ensino Fundamental se moverem em direção a uma abordagem coerente à educação, baseada numa parceria igual e dialógica e em um novo entendimento compartilhado de infância, conhecimento e aprendizagem. Também vai discutir a experiência da Suécia e explorar com os participantes o que significaria se a escola primária adotasse uma abordagem menos didática e estrita à educação, trazendo uma abordagem coerente à educação de 0 a 9 -10 anos.


Mesa Redonda - dia 17 de fevereiro - 6ª feira – às 20h
Como fica a Educação Infantil com o Ensino Fundamental de 9 anos?

Os jogos, as brincadeiras, o desenvolvimento das múltiplas linguagens e as representações das experiências infantis requerem continuidade das ações educativas.Será que o ingresso no Ensino Fundamental da criança de 6 anos trará, necessariamente, ganhos à sua formação? Poderá acarretar, também, uma pressão em relação a escolarização da criança de 5 e de 4 anos ? Marieta Machado Nicolau – Profa.Dra. Marieta Lúcia Machado Nicolau Mestre e Doutora em Educação FEUSP - Livre-Docente em Psicologia da Infância USP.Pesquisadora e docente do Curso de Pós-Graduação: "Perspectiva crítica da Educação Pré-Escolar do ponto de vista da trajetória do desenvolvimento infantil".

O ensino fundamental de nove anos pode ser uma política pública geradora de grande impacto na melhoriada educação básica. Se adequadamente implantado, colocaria nosso país na mesma direção de outras nações, cujo progresso foi sustentado,ao lado de outras medidas , por programas educacionais fortemente comprometidos com a qualidade do ensino.Sozinha essa mudança pouco representará, pois ações isoladas,mais tulmutuam do que ajudam. Como serão possíveis essas mudanças?

Carlos Luiz Gonçalves - Pedagogo, Mestre em Educação pela USP, Professor - FE PUC-SP, doutorando em
Educação pela PUC-SP. Exerce cargos de direção e coordenação em escolas públicas e particulares


Representante do MEC – presença não confirmada.


Oficinas - dia 18 de fevereiro – das 9h às 16h30-
com intervalo das 12h às 13h30

• OF 1 - Pedagogia do movimento: estratégias e possibilidades. - Ch 6H
Criar condições favoráveis ao desenvolvimento corporal no cotidiano escolar. Discussão e vivências de temáticas atuais e relevantes, como: o lugar do corpo na escola, diversificação de espaços de aprendizagem, tarefas psicomotoras que auxiliem a preensão manual, motivação e aprendizagem e a contribuição da área de movimento na formação de nossos alunos.
Docente: Wallace Oliveira Marante

• OF 2 - A Diversidade Cultural através das Danças de Roda. - Ch 6H
A Dança de Roda ou Dança Circular está presente desde os tempos mais remotos, nas mais variadas culturas. Ultimamente, os currículos pós-modernos enfatizam a necessidade de inserirmos as crianças em outras culturas, outros modos de pensar e de viver. Esta oficina propõe que façamos isto através das Danças de Roda. Dançando, visitaremos algumas regiões do Brasil e do mundo, conhecendo ritmos, músicas e formas de dançar.
Docente: Paula Bacchi

OF 3 - Contar histórias com dobraduras, aproxima a criança da leitura. - Ch 3H
À medida que uma folha de papel vai sendo dobrada, criam-se histórias e entoam-se canções a fim de facilitar a memorização das dobras.Nesse processo criativo intercalam-se parlendas,cantigas ditados populares que acabam por reavivar nossas tradições.
Docente: MªHelena C.V. Aschenbach - Lena das dobraduras

• OF 4 -Como planejar e usar a Informática na Educação Infantil - Ch 3H
De forma prática e significativa, serão desenvolvidos projetos pedagógicos com a utilização de softwares educacionais e navegação em sites infantis da internet.
A proposta é mostrar a utilidade do computador no desenvolvimento de habilidades básicas da Educação Infantil, como percepção visual, organização espacial e lateralidade, além de noções básicas de forma, cor, tamanho e posição, entre outras.
Docentes:Joyce Willis / Regina Simões Silva

• OF 5 - Projetos de artes visuais: caminhos a serem percorridos. Ch 6H
A oficina tem como objetivo apresentar e criar projetos que viabilizem o fazer, o apreciar e o contextualizar a arte nas linguagens musical e plástica visual. Com apresentação dos projetos, pontuar o trabalho interdisciplinar e o desenvolvimento da construção dos mesmos e as possibilidades de trabalho com os pequenos.
Docente: Claudia Lacerda

• OF 6 - A Sexualidade na Escola de Ed. Infantil - Bicho de Sete Cabeças? CH 6H
Temos por objetivo oferecer aos profissionais de Educação Infantil subsídios teórico-práticos referentes à temática da sexualidade na infância e suas manifestações no contexto escolar, auxiliando os educadores no enfrentamento dessas questões no cotidiano de sua prática pedagógica e sinalizando para a importância do envolvimento do coletivo da escola na discussão e no planejamento destas ações.
Docentes: Érika Pessanha d’Oliveira
Juliana Campregher Pasqualini

Condições de pagamento:
Atividades independentes:
Palestra internacional: R$ 80,00
Mesa redonda: R$ 50,00
Oficinas: de 3h - 45,00 e de 6h - R$ 90,00